با سلام
پرسش و پویش از کلیه بازدیدکنندگان فرهیخته دعوت به عمل می آید در همنشینی با موضوع "تبادل نظرات و تجربیات" در باب افزایش روحیه پرسش گری حضور به هم رسانده و افتخار این میزبانی را به پرسش و پویش بدهند.
زمان هم نشینی 5 اسفند.مقارن با روز بزرگداشت خواجه نصیر الدین طوسی
معلم شایسته، هرگز نمی تواند بگوید «آنچه من می گویم درست است». بلکه از شاگردانش می خواهد درستی و نادرستی گفته های وی را بیازمایند، با ملاک ها و معیارهای دیگری بسنجند، و خود به درستی ها و نادرستی ها پی ببرند.
بنابراین، باید با هر ترفندی که ممکن است، دانش آموزان را واداشت که خود به اطلاعات لازم و مورد نظر دست یابند.
نمی توان روی این نازیبایی سرپوش گذاشت که هم اکنون روش های یاددهی ما به گونه ای پیش می رود که ما را گرفتار فقر اطلاعات می کند و نیز نمی توان کتمان کرد که نبودن اطلاعات با دست یاب بودن اطلاعات تفاوت دارد. باید اراده ای به وجود آورد که همه ی اطلاعات مورد نظر، از هر مجرایی که ممکن و میسر شود، «دست یاب» گردد.
در مدرسه می توان دانه ی جست و جوگری و پرسش را در زمین فکر و اندیشه ی نسل کوچک و کم سن و سال کاشت تا این دانه رشد کند، همراه او بزرگ شود و زندگی بزرگسالی، او را از زودباوری ها، ساده اندیشی ها، بی دقتی ها، تقلیدها، پیروی ها و باری به هر جهت گذراندن ها نجات دهد. در عوض، او را انسانی متفکر، منطقی، فکور، اندیشمند، علت جو، هدف دار و داور حقیقت بار آورد.
چگونه می توان تفکر منطقی و ذهنیت جست و جو گری را در کلاس درس و مدرسه حلول داد، و آن را با یادگیری های دانش آموزان عجین کرد؟
فعالیت های جست و جو گرانه را می توان در همه ی موضوع های درسی و با هر حجم و اندازه ی کاری طراحی و اجرا کرد؟
برای مثال، اگر بپرسیم: چرا کودکان و نوجوانان قادر نیستند آنچه را در دروس ریاضی می خوانند، با آنچه که در زندگی روزمره با آن سر و کار دارند، پیوند دهند؟
چرا کودکان در مورد اندازه ها، وزن ها، حجم ها و ارتباط
آن ها با یکدیگر، دچار خطا و اشتباه های فاحش می شوند و به حدس و گمان غیر واقعی
خود اعتماد بیشتری می کنند؟ چه پاسخی می توان داد؟
پاسخ این سؤال خیلی ساده است:
آنچه آنان در ریاضی می خوانند، ذهنی است و در عمل هیچ برخوردی با آن ها نکرده اند.
او...
1- ایده ها و نظرات خود را بدون ترس در کلاس مطرح می کند.
2-معمولا برای مسائل راه حل ها و پاسخ هایی متفاوت از سایر دانش آموزان ارائه می کند.
3-به فعالیت هنری علاقه ی زیادی دارد و در این زمینه دارای تجربه و مهارت است .
4-غالبا ایده ها و راه حل های بیش تری نسبت به سایر هم کلاسی های خود پیشنهاد می کند.
5-معمولا قادر است با طنز پردازی ها و شوخی های جالب دیگران را بخنداند.
خلاصه رفتارهایی که می توانند نشانه خلاقیت باشد:
1- ایده ها و نظرات خود را بدون ترس در کلاس مطرح می کند.
2-معمولا برای مسائل راه حل ها و پاسخ هایی متفاوت از سایر دانش آموزان ارائه می کند.
3-به فعالیت هنری علاقه ی زیادی دارد و در این زمینه دارای تجربه و مهارت است .
4-غالبا ایده ها و راه حل های بیش تری نسبت به سایر هم کلاسی های خود پیشنهاد می کند.
